Красотка – женский интернет-журнал: секреты красоты, модные тренды, женские истории, любовь, общение

Секреты красоты, модные тренды, женские истории, любовь, общение

Форум Красотки

Обсуждаемые темы:

В каком возрасте можно начать встречаться?Поехать к морю налегке!Чем полезны морские водорослиПолотенце для крещенияЯ его люблю, а он меня нетКак вести себя после мужской изменыПрофилактика зрения у детейТолкование имени ТамилаКак создать музыкальную группу?Какое у Вас хобби?Что делать, если любишь мужчину намного старше себя?Толкование имени РоманОпределяем битую машинуКак продлить свежесть волос? Сергей Лазарев

Развенчанные мифы о детском интеллекте

Здоровый ребенок — мамина радость, а умный малыш — папина гордость. И если первый аспект: физические параметры — прежде всего, обусловлены генами родителей, что является общеизвестным фактом, то как же, интересно, обстоит дело с интеллектом малыша? Врождённый ли это показатель — уровень IQ? Или всё-таки большую роль в его формировании играют процесс воспитания, направленный на умственное развитие ребенка, и окружающая среда? Расставить точки над «i» не составит большого труда, если попробовать разобраться в плеяде заблуждений относительно детских способностей, царствующих повсеместно в человеческом обществе.

Умный ребенок 

Итак, первый миф гласит: по-настоящему богатый опыт в формировании личности малыша и «огранки» его природных качеств даёт взаимодействие со взрослыми людьми.

Конечно, нельзя отрицать важность общения ребёнка с родителями, воспитателями в яслях и др., но при этом утверждать, будто связи с ровесниками незначительно сказываются на развитии детского интеллекта, слишком опрометчиво. Преобладающая роль взрослых в мире малыша в основном характерна для младенцев, ведь первые для них не что иное, как пример подражания. Копируя действия матери, папы или старшего брата, усваивая поступающую информацию, ребёнок учится премудростям окружающего мира, активно познаёт среду, в которой обитает. Общение же с себе подобными для более старших детей — достаточно специфический вид контактов. Он пронизан совершенно иными эмоциями, вызывает неповторимые психологические ощущения. Ребёнок может воспринимать сверстника и как доступного для беспрепятственного общения человека, уравненного с собою в правах, и как своего рода игрушку — объект, с помощью которого получает новые знания. А вот без достаточных контактов с жителями государства под названием «Детство» малыш гарантированно столкнётся с трудностями в дальнейшем, когда перейдёт из яслей в детский сад, оттуда — в школу, а после — в мир Взрослых. Нелюдимость, закомплексованность, и даже замедления в умственном развитии — вот какими последствиями чревато отсутствие или сведение к минимуму общения ребёнка со сверстниками.

Заблуждение №2 заключается в следующем: логика важнее интуиции. То есть, занимаясь с малышом, первоочередное внимание необходимо обращать на развитие логического мышления своего чада, ведь это даёт ребенку со временем пропуск в Страну Взрослых и позволит без особых проблем жить по её правилам. Такие же понятия, как воображение и фантазия формируют не столько интеллект, сколько эмоциональное восприятие детским сознанием окружающего мира. Отсюда — трудности в жизни из-за того, что однажды «розовые очки» неминуемо разобьются и ужасающая реальность нанесёт хрупкому созданию сокрушительный удар.

На самом деле интуиция имеет не меньший вес в умственном развитии детей, чем логика. Ведь, кроме разума, у малыша есть ещё душа, над которой также необходимо работать, если хотите вырастить из своего чада настоящего человека. Тем более, неизвестно: быть может, у вашей кровинки гуманитарный склад ума и в будущем из него получится талантливый журналист или художник от Бога. Поэтому не игнорируйте занятия с ребенком рисованием, побольше читайте ему волшебных сказок, приобщайте к развивающим играм.

На очереди третье заблуждение: дети-представители разных национальностей различаются по уровню IQ.

Нет! Специалистами были проведены исследования, в результате которых выяснилось, что принадлежность к той или иной этнической группе не отражается на степени развития интеллекта. Следует отметить: подвергнувшиеся опытам относились к одинаковым слоям населения, имели схожие условия проживания и пр. Принимая это во внимание, не стоит уповать на более высокое от природы развитие европейской расы по сравнению с монголоидной, к примеру, — нужно беспрерывно тренировать детский мозг.

В заключение — миф №4: тот самый, с обсуждения которого и началась данная статья. Звучит он следующим образом: развитие детского интеллекта извне бессильно против обусловленных «нехорошей» наследственностью умственных качеств. Иными словами, если у ребёнка один из родителей (или оба) не отличаются высоким уровнем IQ, попытка сформировать таковой у малыша потерпит стопроцентное фиаско.

Доля правды в этом есть, но не меньшую, чем гены, роль в процессе развития интеллекта играет окружающая среда, в которой ребёнок растёт. Таким образом, ваша задача — обеспечить условия, способствующие формированию полноценной, разносторонней личности малыша. А в дальнейшем, когда ваше чадо повзрослеет и дадут знать о себе его природные таланты, он сможет без труда выбрать соответствующую дорогу, по которой пойдёт в жизнь. Удачи вам!

Надежда Пономаренко

3 апреля 2013
Написать отзыв

Обсуждение статьи «Развенчанные мифы о детском интеллекте»

Сообщений пока нет. Ваше сообщение станет первым.
Ваше имя
Ваше сообщение
— повторите число
Все статьи рубрики «Дети»
Яндекс цитирования